Navody

Kdo by šel do porodu? Profesionální tisková agentura – | Agentura odborných zpráv (APN)

Je zde katastrofální nedostatek odborného personálu. Na kazašském trhu práce je vážný nedostatek dělníků. A různé profesní asociace o tom informují veřejnost s nezáviděníhodnou pravidelností. Přesněji řečeno, bijí na poplach, protože propast mezi „potřebou“ a „mít“ v profesionální sféře je nyní obrovská. A obavy zástupců dělnických profesí a sdružení byly přeneseny na vládu. Během projevu prezidenta K-Zh. Tokajev k lidu Kazachstánu 1. září prezident poznamenal: „Ministerstvo školství stojí před úkolem přizpůsobit vzdělávací programy nové realitě. „Odvedenci musí být vyškoleni v pracovních specialitách.“ Nevím, jak bude proces výcviku branců probíhat a jaké odbornosti se budou učit. Ale rozhodně existuje široký výběr dělnických profesí. Například restaurace za současných okolností berou těch pár profesionálních kuchařů, cukrářů, kuchařů, testerů, vykosťovačů a zástupců dalších restauračních profesí už v prvním ročníku na vysoké škole. „Štěňata“, jak si dala na srdce Gulnara Katibaeva, zástupkyně Asociace klubu restauratérů Republiky Kazachstán. — Existuje mnoho problémů: příprava odborníků na vysokých školách je slabá, nedostatek specializovaných odborníků. Dělali jsme zkoušky z maturantů, děti byly velmi špatně připravené, chyběly znalosti. Zároveň jsem chodil na vysoké školy a díval se, jak jsou vysoké školy vybavené. Vybavení je luxusní a nejmodernější, ale mnoho učitelů samo o sobě neví, jak s ním pracovat. A aby učitelé mohli předávat znalosti svým studentům, musí si být vědomi všeho o tom, jak HoReCa funguje. Oni to nevědí. My, Asociace, jsme dokonce připraveni poskytnout specialisty na školení k řešení tohoto problému, říká Gulnara.
Majitelé restaurací musí absolventům vysokých škol „dodělat vzdělání“ ještě v době, kdy ještě pracují. Na svých nových pracovištích jsou proškoleni v moderních technologiích a seznámeni s moderním vybavením. Ale to jsou všechno drobné detaily ve srovnání s tím, že samotní specialisté prostě neexistují. Také v dopravním průmyslu je obrovský nedostatek specialistů. A tato skutečnost je zřejmá. Stačí jet autobusem. Akutní nedostatek personálu pociťují i stavební firmy. Asociace developerů Kazachstánu uvádí velmi výmluvná čísla: Minimální poptávka ve stavebnictví po kvalifikovaném stavebním personálu je více než 80 tisíc lidí. Ve stavebních odbornostech se loni ve vzdělávacích institucích vyškolilo pouze 8797 XNUMX lidí. Přesněji 203 finišerů (na 1600 volných míst), 424 štukatérů-malířů (na 815 míst), 353 zedníků (je potřeba minimálně 1384), 330 instalatérů (na 800 volných míst), 15 betonářů s nedostatkem 2615 specialistů. Proč se to děje? Opravdu je v Kazachstánu málo vysokých škol? Podle Ministerstva školství a vědy Republiky Kazachstán v letech 2019-2020. Působilo zde 787 institucí technického a odborného vzdělávání, ve kterých studovalo 466,4 tisíce studentů. Z těchto institucí je 456 státních a 331 soukromých. V loňském roce tyto vzdělávací instituce propustily na trh práce více než 140 tisíc mladých mužů a žen. Z toho 72 % z celkového počtu absolventů získalo trvalé zaměstnání. Kam se podělo dalších 28 % absolventů, statistiky nevysvětlují. Ale zjevně to není proto, že by nechodili pracovat do své profese, že by pro ně nebylo dost pracovních míst. Ale to je vše pro zemi jako celek. Co když se podíváte blíže? Například v Petropavlovské oblasti tvoří síť organizací technického a odborného vzdělávání 24 vysokých škol, z toho 20 veřejných a 4 soukromé. Z informací vzdělávacího odboru Akimat regionu Severní Kazachstán: „Studuje v nich 10724 75 studentů v 126 specializacích a XNUMX kvalifikacích žádaných na trhu práce. 8370 78 lidí, neboli XNUMX %, je vyškoleno na základě vládních nařízení. 35 % (3750 65 osob) studuje v dělnických profesích a 6974 % (XNUMX XNUMX osob) v zaměstnáních střední úrovně. Nové vzdělávací programy se týkaly 5533 57 studentů, tedy XNUMX %. V roce 2020 získalo na základě výsledků postupné certifikace (pro zvládnutí modulu) svou první pracovní kvalifikaci 399 studentů.“ Všechny vysoké školy mají v praxi zjišťování u zaměstnavatelů (sociálních partnerů) za účelem stanovení kvalifikačních požadavků na budoucí odborníky a dalšího vzdělávání personálu s přihlédnutím k těmto požadavkům. „Vzdělávací instituce technického a odborného vzdělávání úzce spolupracují s Asociací stavitelů regionu, Asociací restauratérů a hoteliérů regionu Severní Kazachstán, Ministerstvem vnitra regionu Severní Kazachstán, zdravotnickými zařízeními regionu, zemědělskými podniky, předními továrnami a dalšími průmyslovými podniky,“ uvádí zpráva. Tři vysoké školy v Petropavlovsku mají status „Vyšší vysoká škola“: Vyšší lékařská vysoká škola severního Kazachstánu; Vyšší vysoká škola pojmenovaná po Magzhana Zhumabaeva; Vyšší zemědělská vysoká škola pojmenovaná po Bylo mi Kizatova líto. Na vysokých školách fungují tři kompetenční centra: pro zemědělský sektor; pro informační technologie; pro dopravu a energetiku. Několik vzdělávacích institucí v Petropavlovsku školí studenty v technických oborech, které jsou mezi zaměstnavateli v regionu nejžádanější. Vysoká škola inovativního profesního rozvoje například školí operátory automatických a poloautomatických strojních a instalačních linek a přijímá uchazeče podle 11 ročníků. Humanitární a technická vysoká škola produkuje mistry stavitele s širokým spektrem dovedností („Výstavba a provoz budov a staveb“). Tito specialisté si poradí se všemi druhy stavebních prací. — Již jsme zcela uzavřeli státní zakázku, kterou předložilo krajské ministerstvo školství, a nyní nabíráme obchodní skupiny. To je pro ty uchazeče, kteří nyní nebudou přijati na vysokou školu a budou nuceni odejít do jiných vzdělávacích institucí v komerčních skupinách. Dnes se politika našeho akimatu, pokud jde o pracovní vytížení na speciality, shoduje s naší politikou. Chápeme, že město nyní potřebuje specialisty, jako jsou stavaři, autoopraváři, účetní a ekonomové na státní jazyk.
Vysoká škola má specializaci nazvanou „Počítačové inženýrství a software“, ale jak říká ředitel, existuje problém: vybavení školy nebylo aktualizováno pět let. To, co máme, je morálně i fyzicky zastaralé. Nelze na něm demonstrovat IT technologie. A svůj úkol jako nového šéfa koleje – a biskup Vladimír stojí v čele koleje od června – vidí takto: vrátit vzdělávací instituci v krátké době zašlou slávu. — Byla otevřena v roce 1913 jako Romanovská škola a ve třicátých letech fungovala jako vzdělávací instituce. A během válečných let se sem z obleženého Leningradu přestěhovala loďařská technická škola, která poskytovala specialistům znalosti potřebné pro frontu, k vítězství. Ve skutečnosti celá historie vysoké školy ukazuje, že zde vystudovala více než jedna generace lidí – těch, kteří tvoří hrdost Kazachstánu. V našem městě absolvovalo strojní průmyslovku, která zde byla, mnoho vedoucích různých úrovní. Byl známý po celém kraji, byl nejlepší. Pak některé pozice oslabil. Ale myslíme si, jsme si jisti, že tyto pozice vrátíme a dokonce je zvýšíme. Protože nyní stojíme před úkolem vyvinout nové konkurenční profese. A uděláme to tak, aby děti získaly moderní dovednosti a profese. S pracovníky jsme pořádali již dvě pedagogické rady, všichni si všimli nyní neobvykle složitého systému výuky, protože děti se dálkově učí téměř dva roky a učit na dálku povolání je velmi obtížné. A proto všichni učitelé čekají, až nyní přejdeme na offline výukový systém,“ poznamenal ředitel. Viktor Viktorovič za soutěž ve vzdělávacím prostředí. Podotýká, že nestátních vzdělávacích institucí v kraji v současnosti přibývá, státních naopak ubývá. Tento trend je zcela přirozený – pro stát je obtížné nést celou tíhu odborného vzdělávání. — Za posledních třicet let klesly technické školy v Kazachstánu na úroveň vysokých škol. Všichni, kteří nenastoupí do deváté třídy, kteří nenastoupí na vysoké školy – všichni jdou na vysoké školy a technické školy. I když zpočátku to bylo koncipováno jako odborné vzdělávání a chodily sem děti, které chtěly zvládnout nějakou profesi. V důsledku toho dochází k poklesu úrovně vzdělání, velkému počtu přestupků mezi studenty, velkému počtu vyloučených pro studijní neúspěch – letos 27 osob. To znamená, že 27 lidí se na naší koleji nevyvinulo jako budoucí členové společnosti, protože nám buď chyběli, nebo se nám s nimi špatně spolupracovalo. Těch problémů je tady hodně, hodně, je potřeba je řešit, je potřeba vytvořit dětem konkurenceschopnost, vytvořit prestiž vysoké škole, říká ředitel.
Aby byly na trhu vzdělávacích služeb konkurenceschopné, aby vysoké školy produkovaly odborníky, o které bude na trhu práce zájem, musí se vysoké školy přizpůsobit realitě současné doby. — Navrhl jsem letos zavést tzv. soubornou zkoušku, která dříve nebyla. Přestože soubornou zkoušku navrhlo ministerstvo školství už v roce 2015. Podstatou je, že zkoušku skládá nejen učitel a zástupce vysoké školy, ale i zástupci profese samotné. Tedy budoucí zaměstnavatelé. A uvidí nejen teoretické znalosti, které student získal, ale i to, co umí prakticky. K tomu je nutné v posledním roce uzavřít smlouvy o provádění stáží přímo v podnicích. Je velmi důležité, aby tato praxe nebyla formální a nejen na papíře. Aby člověk, který získal dělnickou profesi, pochopil, že je žádaný, bude mít práci. V našem regionu máme nedostatek stavebníků. Dnes tvoří 60 % všech stavebníků v regionu zástupci Uzbekistánu a Tádžikistánu, kteří si na našich stavbách dobře vydělávají. „Proč si naši chlapi nemohou vydělat stejně dobré peníze na stavbách?“ ptá se ředitel. Opravdu, proč? Otázka je otevřená. Vysoká škola doufá, že se najdou finance na nákup nového vybavení a pak se podaří pozvednout přípravu IT specialistů na novou úroveň. O takoví specialisté je nyní velký zájem. Na Dni znalostí to řekl i prezident země, který zdůraznil význam digitalizace pro Kazachstán a dodal, že „Je potřeba připravit minimálně 100 tis. IT specialisté.“ — Už v červnu jsem všem dal úkol: pojďme přemýšlet o rozvoji nových profesí. – pokračuje ředitel školy. — Existují zajímavé návrhy. Například profese, které řadím mezi lékařsko-právní. Co je to? Jde o právní podporu handicapovaným lidem nebo dětem, které mají, řekněme, netradiční život, sluníčkové děti. Slyšel jsem, že v Petrohradu je škola, která školí specialisty, kteří takovým lidem pomáhají správně si zařídit život, starat se o jejich blaho a zajistit spojení se sociálními pracovníky. A to je povolání, které vůbec nevyučujeme. A možná to zvládneme. Další možností jsou některé speciality týkající se lingvistiky. Kazachstán velmi potřebuje specialisty spojené s Čínou a Čína takové odborníky také potřebuje, máme skvělé ekonomické vazby. V našem městě máme kazašsko-turecké lyceum a o jeho absolventy je velký zájem. Proč tedy některé z našich skupin nepřeprofilujeme na čínštinu, základy čínského života, obchodní ekonomiku a legislativu, říká Viktor Viktorovič. Dalším důležitým bodem jsou životní podmínky na vysoké škole. Vše by mělo být celistvé a čisté a pro studenta by se v této budově mělo studovat pohodlně. Problémy s tím má i vysoká škola – budova je stará, opotřebovaná a dlouho nerekonstruovaná. Musíme to dát do pořádku do nového školního roku. — A věřím, že prestiž vysoké školy začíná mimo jiné záchodem a jídelnou, promiňte. Od pořádku ve třídách, od lavic, od čistoty, od dobrého osvětlení. To znamená, že nejprve potřebujeme vnímat vysokou školu čistě navenek, a pak se zde seznámíme s pedagogickým sborem, systémem vzdělávání a výchovy. Jsme vděčni odboru školství, velmi vděčni, že reagují na všechny naše požadavky na otázky spojené s opravami a zajištěním života dětí. Samozřejmě jsou proti nim stížnosti, že se kolej do takového stavu dostala – nebyl nad tím ze strany školských úřadů žádný dozor. Jsem také ředitelem soukromé školy a vím, jak přísně je ve škole kontrolován pořádek – požární bezpečnost, zdravotní péče, stravování, vzdělávání, výchova, to vše opakovaně po celý rok kontrolují orgány školství. Ale z nějakého důvodu vysoká škola z tohoto systému vypadla. A infrastruktura – jídelna, toalety, tělocvična, zdravotnická budova, ubytovna – to vše je v dezolátním, zanedbaném stavu. A dnes musíme nastolit mnoho problémů, ale opět na to Akimat dobře reaguje a během léta jsme od nich dostali dvě tranše finančních prostředků na drobné opravy. Opakuji – malý. Kompletní rekonstrukce by si vyžádala hodně peněz, podotýká ředitel. Všechny tyto problémy jsou samozřejmě řešitelné. A už se rozhodují. Protože mladí lidé potřebují práci a region potřebuje odborníky. A bez ohledu na to, co si myslí o životě v postindustriální společnosti, kde je sektor služeb základem ekonomiky, je nepravděpodobné, že budeme schopni opustit dělnická zaměstnání v naší bezprostřední komunitě. Vždy je potřeba někdo, kdo dokáže opravit problém s topením, postavit dům, položit asfalt nebo opravit obráběcí stroj. Kreativní a moderní svět se bez těchto nezbytných a důležitých profesí neobejde. Z informací odboru vzdělávání Akimat regionu Severní Kazachstán: V tomto roce absolvovalo denní vzdělávací programy v organizacích technického a odborného vzdělávání v regionu 2810 lidí. Z toho je 2400 85 lidí nebo XNUMX % zapsáno ve státním vzdělávacím řádu.

Trvalé zaměstnání našlo 1499 62,4 osob (XNUMX %),
bude pokračovat v dalším vzdělávání na univerzitách a vysokých školách – 490 osob (20 %),
Do vojenské služby je povoláno 229 lidí. (9,5 %),
plán opustit Republiku Kazachstán – 42 lidí (1,7 %),
bude na mateřské dovolené – 103 absolventů (4,2 %),
37 osob (1,5 %) se nerozhodlo pro zaměstnání a povolání.